评估过程和结果(一)
发布日期:2015-11-13浏览次数:字号:[ ]

2013年11月11日到15日,教育部评估专家组一行11人来到我校进行正式评估,专家组听取了杨庚宇院长关于评估工作有关补充说明的报告,集体考察了部分教学设施和实验室。听课31节;调阅29门课程的1803份试卷,20个专业的851份毕业设计或论文;走访12个职能部门和11个教学单位;深度访谈学校领导与中层干部46人次;走访实习基地和用人单位1家;召开各类座谈会10次,察看了37个专业的培养培养方案和教学大纲,考察了图书馆 、学生食堂和宿舍,查阅了有关支撑材料,对华北科技学院本科教学工作基本情况给予了肯定。


一、办学思路与领导作用

2002年举办本科教育以来,全面贯彻党和国家的教育方针,遵循高等教育发展规律,准确定位总体目标,科学规划学校发展,坚持“以人为本、质量至上;教培相长、产学合作;素质教育、创新教育;人人成才、因材施教;学思结合、知行统一;系统培养、终身学习”的教育理念,以安全生产、煤炭行业为第一服务面向,以培养高素质人才为根本任务,扎实推进“人才强校、学科建设、科技创新、安全培训、学生培养”等五大战略的实施,不断完善教学质量保障体系建设,勇于改革创新,努力实现学校科学发展。

1.学校定位

1)学校定位

总体目标: 将学校建设成以工为主,以安全科技为特色,工、管、文、理、经、法等学科相结合的多科性现代大学;建设成为安全生产领域培养高级专门人才和解决关键科技问题的一流教育培训基地。

培养目标:培养德、智、体、美全面发展,知识、能力、素质相互协调,具有安全意识、实践能力、创业精神,适应社会发展需求的应用型高级专门人才。

办学类型:教学型本科院校。

学科专业:以工为主,以安全科技为特色,工、管、文、理、经、法、教育、艺术等学科专业相互支撑。

办学层次:以本科教育为主,兼顾第二学位和留学生教育,适度发展工程硕士专业学位研究生教育。

服务面向:学校源于煤炭工业,隶属于安全监管总局,坐落于

燕郊,以安全生产、煤炭行业为第一服务面向,始终坚持服务经济社会发展

(2)学校规划

学校历来重视发展规划为保证学校各项事业稳步发展,依据国家国民经济和社会发展规划,考虑行业和区域发展需要并结合学校发展实际,先后研究制定并组织实施了“十五”、“十一五”、“十二五”发展规划,成效明显。

十五末,学校22个本科专业,全日制在校生11000人,教师总数550人,教学科研仪器设备总值6000万元,共引进科研经费2724万元,年均545万元,安全培训达3300人次。

十一五末,学校有34个本科专业,全日制在校生15000人教师总数737教学科研仪器设备总值9000万元,共引进科研经费1.297亿元,年均2594万元,年安全培训5000人次省部级重点实验室2个,河北省实验教学示范中心1个。

十二五规划提出了“稳定规模、充实内涵、优化结构、强化特色、提高质量、提升层次”的工作方针和“五大战略”制定了包括师资队伍建设、学科建设、教学建设等在内的11项子规划,新增硕士点和6个本科专业,全日制在校生16000人教师总数900教学科研仪器设备总值1.65亿元,引进科研经费5000万元安全培训规模稳定在5000人次

(3)安全科技特色培育

顶层设计确立安全科技特色。始终坚持以安全生产和煤炭行业为第一服务面向,在学科专业建设方面以安全工程学科建设为龙头,在人才培养方面注重培养安全领域专门人才,在科技创新方面以安全科技研发为重点,在教育培训方面着力开展安全生产培训,在校园文化建设方面注重安全理念的养成,凝炼安全科技特色,实施特色强校。

学科专业建设强化安全科技特色。①调结构。学校按照“以传统优势专业为基础,纵向延伸、横向拓展、内在联合、学科交叉”的思路,着力建设与安全生产、煤炭行业相关的学科和专业,为行业培养高素质人才,解决关键科技问题。学校2005年成立第一个二级学院即安全工程学院。目前,学校有煤矿主体专业14个,安全监管行业相关专业17个、战略性新兴产业相关专业1个、河北省十大支柱产业专业6个;安全工程等教育部特色专业建设点3个,河北省品牌特色专业2个,河北省教育创新高地1个(地矿类);安全技术及工程等河北省重点学科2个, 地质工程等河北省重点发展学科3个。2012年首次招收安全工程硕士研究生。②强队伍。学校按照“厚待、重用”原则,打破常规,重点进行安全科技领域高水平师资队伍建设。全国著名安全工程专家周世宁院士先后安全工程学院院长、名誉院长。安全科技领域教师中有2人入选国家新世纪百千万人才工程,4人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,5人为中央直接掌握联系的高级专家,6人享受国务院政府特殊津贴,1人获国家杰出青年科学基金,1人为国家级有突出贡献中青年专家,5人为国家级安全生产专家。③建平台。学校按照“科学规划,重点建设,资源共享”的原则,以安全学科等优势学科和科研资源为支撑, 构建了以安全人机工程、矿井灾害防治和煤矿瓦斯、水害预防基础研究等省部级重点实验室为引领的高水平实验教学平台,以安全领域科研训练、创新活动为载体的开放式创新实践平台。学校与开滦(集团)有限责任公司建立了国家级大学生校外实践教育基地。

人才培养凸显安全科技特色。①建课程。坚持在煤炭主体专业开展专业思想教育,面向全体学生开展安全工程技术及相关知识的教育(如开设以专题形式讲授的《安全科技概论》和《采煤概论》等通识必修课程,开设《安全经济学》和《安全生产科技英语》等全校选修课,在公共体育课中开设体能锻炼、安全救护培训等拓展训练课程),与煤矿艰苦专业定向奖学金相结合,教育和鼓励学生树立安全发展理念,学习安全生产知识,面向安全生产和煤炭行业就业。构建了安全工程学、安全经济学、安全法学和安全社会学等多个学科交叉课程群。同时加大安全科技特色教材平台建设,学校主编的《安全经济学》等3部教材入选“十一五”国家规划教材;《煤矿防治水技术》等14部教材列为高等教育(矿业)“十二五”规划教材;《采矿新技术》等3部教材获得全国煤炭教育优秀成果一、二等奖;《安全科技概论》和《安全法学》被列为全国高校安全工程专业本科规划教材。《安全科技概论》为省级精品课程。②增类型。在举办普通本科教育的同时,与潞安、同煤 (集团)有限公司等一批企业单位签订合作办学协议,开展安全工程、采矿工程等“二学位”、“单招班”等学历培养,为国家特大型企业培养行业急需人才。③强实践。结合安全学科专业特色,利用教育部批准的安全工程“卓培”试点专业,强化实习、实训、实验、设计等实践教学环节。安全工程专业学生积极参与“大学生科技创新训练项目”和开放实验项目并取得丰硕成果,“井下烟雾隔离系统”、“KYZD-1型矿用自动调节风窗”等项目获得第二届全国高等学校实践作品大赛二等奖。

科技创新引领安全科技特色。①明方向。学校科研工作围绕国家、行业及经济社会发展需求,坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的方针,进一步明确了以矿井瓦斯、煤尘、水灾、火灾防治等为科研重点方向,集中力量加以突破。②促活力。坚持以体制机制建设为先导,创新平台建设为重点,人才团队建设为核心。研究制定了《科技管理办法》、《科技基金管理办法》等一系列激励制度,构建了以省部级重点实验室为代表的科技创新平台,组建了矿井瓦斯、水灾防治等多个科技创新团队,有效提升科研能力。近三年来,承担了“沉积物相组空间分形特征与非线性渗透关联研究”等国家级课题10项,经费760万元,主动式测压的瓦斯漏失补偿基础研究等省部级课题29项,经费390余万元,企业技术合作360余项,经费1.3亿元。其中“华北型煤田隐伏含水陷落柱预探评价与快速治理理论和关键技术研究”获国家科技进步二等奖,“邢东矿绿色矿山建设关键技术研究”等20项课题获省部级科技进步奖。③重转化。以重大项目立项为纽带,高水平成果产出为目标,开展协同创新和产学研合作。瓦斯压力测定仪、瓦斯含量测定仪、煤矿水情监测系统等一批自主研发与生产的科技产品,在瓦斯压力测定与防治、地质构造、水害探查等安全生产实践中得到广泛应用,为淮南、开滦等诸多大型煤炭企业解决了重大技术难题。

教培相长拓展安全科技特色。①促教学。日益增强的科研能力和丰硕的科研成果,快速融入教师的教学实践,转化为教学案例,如“矿井突水灾害预警系统的研究”、“永久避难硐室建设技术”、“煤层注水应用技术”、“综放工作面过陷落柱综合技术”等一批优秀科研成果被教师消化吸收,转变为教学技能后引入本科教学和教育培训课堂,提高了教学和培训质量。②拓视野。通过与培训学员的交流与合作,快速掌握企业关注的生产难点和关键科技问题,将之提炼为科教研课题进行深入探讨与研究。与澳大利亚昆士兰大学等数十所高校广泛开展国际交流与合作,借助“欧盟-中国高危行业职业安全与健康技术援助项目”选派教师赴英国等国培训、进修和做访问学者,积极吸收国内外先进的教育教学方法和理念。③增特色。学校把安全培训与建设安全科技办学特色紧密结合,进一步完善安全技术培训、安全监察培训等为一体的教育培训体系,安全经济学、安全法学和安全社会学研究初显成效如安全社会学研究成果以《成果要报》形式上报中央领导,受时任副总理张德江同志批示,获得充分肯定;编写全国安全培训教材10余部。

校园文化丰富安全科技特色。①塑灵魂。以“自立立人,兴安安国”的校训为核心,坚持“团结、勤奋、求实、创新”的校风,与“严谨治学、教书育人”的教风和“勤学、善思、力行、创新”的学风紧密结合,丰富安全科技特色,共融为校园文化建设的灵魂和华科人共同的价值追求。②抓载体。围绕安全科技文化建设和师生精神文化需要,以安全科技文化节、大学生文化艺术节、安全科技论坛等为活动载体,以班会和主题团日活动为组织载体,以报刊、网络等为宣传载体,大力进行安全文化教育。学校主办的《华矿安全报》是可在全国公开发行的校报,是安全政策法规、安全科技文化宣传的重要载体。③浓氛围。主办第二届矿山安全科学与工程国际学术会议、全国煤矿水害防治工作技术研讨会、全国安全生产理论研讨会、全国安全工程学科建设研讨会。《中国安全科学学报》发表多篇学校安全科技特色论文。积极开展安全领域国际交流与合作,使学校的安全学术氛围更加浓厚,校园文化愈发生机勃勃。中国教育报以《不变的始终是那种精神——华北科技学院加强安全科技办学特色建设纪实》为题对学校进行了专题报道。

2.领导作用

(1)领导能力

坚持科学发展,工作作风求真务实。学校领导班子坚持贯彻落实科学发展观,注重把握办学规律和教育教学规律,强化质量是高校生命线的意识,坚持规模、结构、质量、效益协调发展的思想,踏踏实实办大学,坚定地走出一条稳步发展、特色发展和科学发展之路。

坚持科学管理,校园环境和谐有序。学校致力于“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度建设,坚持“德才兼备、以德为先、广纳英才、人尽其才”的用人理念,坚持“以育人为根本,以教学为中心,一切工作服务和服从教育教学”的服务保障理念,坚持“人人成才、因材施教、系统培养、终身学习”的育人理念。坚持依法治校、民主管理、科学决策、校务公开,充分发挥党代会、“双代会”和学术委员会作用。领导班子凝聚力强,校园学术氛围浓郁,形成和谐有序、奋发向上的内部环境。

注重观念转变,教育思想与时俱进。学校举办本科教育以来组织了三次全校性的教育思想观念大讨论。学校主要领导及外聘专家就现代大学理念、应用型人才培养、教学方法与教学改革等方面进行了专题讲座。大讨论有力地推动了全校教职工进一步转变教育教学观念,深化了对本科教育教学规律的认识,进一步明确了本科教育改革的思路,强化了质量意识,为培养好本科应用型人才奠定了思想基础。

注重团队建设,干部队伍精干高效。学校党委重视各级领导班子建设和干部队伍建设,建设“五型”领导班子,强化干部培训,有效提高了各级领导干部的理论水平、政策水平、管理水平和执行力。中层干部绝大多数具有硕士以上学历、高级职称,在工作中讲大局、肯奉献、善合作,能够正确理解学校的办学思路与理念,认真贯彻执行学校各项规章制度,创造性地开展工作,形成了严格规范搞教学、严谨务实做学问、求实创新干事业的良好氛围。校处两级领导干部中有连续3届的全国人大代表和全国人大环境与资源保护委员会委员、党的“十八大”代表、地方人大代表与政协委员。

(2)教学中心地位

领导重视教学。学校高度重视本科教学工作,始终坚持人才培养是核心,通过多措施强化、多途径促进和全方位保障,巩固了本科教学的中心地位。学校党政领导注重加强前瞻性思考和战略研究,不断探教育教学发展规律,形成了一批高水平的教育教学理论成果。党委会和校长办公会议本着教学工作研究问题优先的原则,经常就保证教学经费投入、改善教学条件、加强教学基本建设、提高教学质量等议题进行专门研究定期召开教学例会和教学工作汇报会,倾听教学一线的情况汇报,研究工作、解决问题;校领导坚持调研制度、每周接待日制度、信访制度、定期听课制度、联系教学单位制度,经常到教学工作第一线调研,了解教学基本状态,听取师生的意见和要求,了解教育教学中存在的问题并及时解决,形成了全校上下齐抓共管教学工作的良好局面。

政策激励教学。近年来,制定了《实施岗位津贴暂行办法》、《教学质量测评与优秀认定办法》等科学系统的管理规章制度,不断完善激励体系,在年度考核、评优评奖、职称评聘、进修培训、岗位津贴分配等方面,坚持向教学一线倾斜,对在教学质量工程、教学建设与改革、学生课外科技活动、学生就业等方面做出成绩的教学单位和个人,给予表彰和奖励。良好的政策切实保障了教学的有效组织和高效管理,有效地激励了广大教师不断提高本科教育教学质量,在全校形成了重视教学建设的氛围和可持续发展的良性机制。

经费保证教学。加强人才队伍建设,每年投入120万元用于人才引进和团队建设,今年将此项经费预算增加到170多万元。加大实验室和实习实训基地建设力度,实现多媒体教室全覆盖、教师笔记本电脑全配备。近三年,教学日常运行、教学仪器设备和图书经费累计投入分别达到17709万元、4959.73万元和900万元。2013年投入3394万元用于教学改革和专项建设。持续不断增加的经费投入,有力保证了教学工作的正常开展,为提高教学质量奠定了坚实的物质基础和提供了人才保障

科研促进教学。一是促进了教师队伍的成长。目前学校承担各类科研项目教师为550人,占教师总数的65.2%。2002年以来,校内科技基金资助教师490人、资助项目549项、金额1496万元,日益改善的科研环境有力保障了教师学术水平和教学能力的快速提升。二是促进了教学内容的更新。如将“粗煤泥分选、浮选药剂乳化和加压气浮、阻燃防火”、“矿井突水灾害预警系统的研究”等一批优秀的科研成果融入到教学中。三是促进学生创新意识和实践能力的提高。教师指导和带领学生参与科研,将学生的毕业设计与自身的科研紧密结合,使学生动手能力和综合能力得到锻炼。近三届本科毕业生中分别有435项、466项和545项毕业设计题目来源于科研,分别占同届毕业生总数的14.6%、13.4%和14.4%。四是促进教学条件的改善。学校出台政策鼓励教师使用科研经费购置仪器设备并用来充实本科教学。如安全工程学院利用教师科研资金87.15万元购置实验设备,环境工程学院利用科研经费制作粗煤泥分选模型、振动分选装置等设备充实矿物加工实验室。

全员服务教学。全校上下牢固树立“以教学为中心,一切工作服务和服从教育教学”的思想,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的理念,机关、教辅、后勤服务部门和人员主动围绕教学中心,服从服务于教学工作,努力营造全员育人、全方位育人、全过程育人的氛围。建立以教学为中心的管理体制和工作运行机制。积极创造有利于教职工安心从教的环境,改善教研室、实验室及教室条件。定期组织教师体检,设立职工之家、教师休息室,对教职工网络、通讯、午餐等进行补助,在学习工作环境、饮食居住、交通服务、娱乐健身等方面为教师提供优质服务。离退休人员也积极参与教学督导和生指导工作全校形成了群策群力服务教学的良好局面。

3.人才培养模式

(1)人才培养思路

根据办学定位,确定培养思路。围绕“培养什么样的应用型人才”,提出了“基础适度、口径适中、强化应用、提升能力、注重特色”的人才培养规格,把育人为根本、学生为主体作为教育工作的根本要求,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。坚持德育为先,把社会主义核心价值体系融入教育全过程,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;坚持能力为重,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力;坚持素质教育,使学生成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

按照培养目标,构建培养模式。围绕“怎样培养应用型人才”,构建了三体系+二平台+N模块+三层次+一拓展”的应用型本科人才培养模式。“三体系”是指将人才培养体系分为理论课程教学体系、实践课程教学体系和课外素质拓展与创新创业实践体系;“二平台”是指在课程体系中设置通识教育课程和学科基础课程二个平台;“N模块”是指在课程体系或实践教学环节中设置多个课程组合或实践教学环节组合,在同一专业中设置若干专业课程模块供学生选择;“三层次”是指将实践教学体系划分为普适基本技能层次、学科专业技能层次和专业技术应用与综合技能训练层次;“一拓展”是指为鼓励学生参加课外科研创新、专业技能训练和社会实践而开展的素质拓展与创新实践体系。

坚持因材施教,促进个性发展。关注学生不同特点和个性差异,注重挖掘学生的优势潜能,开展课程教学改革。大学英语从2005级起实施分级教学,高等数学设置了不同类型的系列课程供学生选择,大学计算机基础课进行模块化教学及考核改革,体育课实行以“合格+特长”为基础、体现安全办学特色的教学改革,思想政治理论课实施“讲座+强化实践”教学改革,安全卓培班推行CDIO模式改革等。加开选修课并扩大覆盖面,增加创新与素质拓展模块,满足学生的个性发展需要。

(2)产学研合作教育

合作办学。多年来,学校与企事业单位和其他高校共同寻求和探讨合作办学。与潞安、同煤(集团)有限责任公司等企业单位开展“二学位”、“单招班”等学历培养,已培养学生984名;与开滦、冀中能源(集团)有限责任公司等企业签署产学研合作协议,合作企业为学校在专业设置、人才培养目标制定和培养方案设计等方面提出建设性意见,学校为企业定向培养专业人才;与中国矿业大学、安徽理工大学、青海师范大学等高校签订合作办学协议。

合作育人。合作企业为学校提供实践教学条件和实践教育基地,优先与学校开展科研项目合作,依托项目,让学生参与科研。据不完全统计,近三年,参与此类科研的学生已达到千余人,学生的综合实践能力和创新能力得到较大提升。与首钢集团、中国安全报社等110余家企事业单位建立了实习实训基地,相关企业专家通过讲授课程、开展专题讲座、指导实习实训及毕业设计(论文),参与人才培养工作。应企业的要求,学校将企业文化、企业管理理念和企业对员工的技术要求融入到人才培养中,增强学生对企业的认同感,使学生毕业后能够尽快适应企业的工作需要。积极开拓海外合作育人项目,与印尼、越南等国的学校和教育机构长期保持合作关系,建立了稳固的海外实习基地,近三年,共派出65人赴海外实习。

合作就业在国内,根据产学研合作协议,合作企业优先接收学校的毕业生就业,使得校企合作培养的毕业生,能够顺利进入合作单位就业;在国外,与印尼等国多所学校签订合作就业协议,近三年,通过国家汉办公派、汉语志愿者、侨办外派以及校际合作,累计派出148人。

合作发展。坚持“真诚合作、优势互补、互惠互利、共同发展”原则,通过“合作办学、合作育人、合作就业”,实现高校、企业、学生三方“合作发展”,形成资源共享、全程参与、互利共赢的合作发展模式,激发了自身发展活力。国家特大型企业潞安集团与我校是战略合作伙伴,双方在人才培养(每年接受50名左右毕业生)、职工培训(每年培训百名职工)、科技研发(合作科研经费1100多万元)、技术创新(共同专利1项)等方面实现资源共享、双赢互惠。

二、教师队伍

坚持办学以教师为本,按照“培养、引进、厚待、重用”的原则,不断加强教师队伍建设,使教师队伍结构逐步得到优化,教育教学水平明显提高,整体素质和能力满足教学工作需要。

1.数量与结构

(1)生师比

目前,学校共有全日制本科生15316人,专科生1312人,留学生97人(含预科生44人),夜大生1616人,研究生22人,折合在校生17349人。现有教师864人,生师比为20.081,满足学校教学需要。

(2)队伍结构

学校高度重视教师队伍结构的优化,在年龄、学历(学位)、专业技术职务、学缘等结构改善方面做了大量工作,取得明显成效,已形成年龄结构、学缘结构(外校毕业教师达99.4%)、职称结构比较合理,总数稳步增长的教师队伍。2010年末教授和博士已完成“双百”目标。

所有教师均参加过岗前培训,各专业在教师数量、专业带头人、主干课程教师、主讲教师、学生学习辅导等方面,能满足本专业教学需要。

2.教育教学水平

(1)师德水平

建立长效机制,重视师德建设。坚持“师德为先、教学为本、科研为要”的原则,弘扬“严谨治学、教书育人”的教风,引导广大教师增强责任心、进取心和对学生的爱心。制定了《关于进一步加强我校师德建设的意见》等文件,积极开展以师德师风建设为重要内容的青年教师岗前培训和教师培养活动,将师德考核结果作为教师岗位聘任、职务晋升、进修和评优奖励的必要条件,实行师德一票否决制,确保师德建设落到实处。

发挥榜样力量,营造良好氛围。积极发挥师德典型人物的激励、示范作用,充分利用校报、广播站、校园网和宣传栏等校内宣传媒体,大力宣传教师队伍中涌现出的教书育人效果好、教学质量高、为人师表、勤于奉献、具有高尚师德师风的优秀教师的先进事迹,以榜样的力量引导教师加强师德修养,在校内营造出人人重视师德师风建设的良好氛围。近年来,涌现了省部级优秀个人25名,其中优秀教师2名,优秀党务工作者3名,三八红旗手3人,优秀共产党员17名;评选了校级教学名师17名,师德标兵27名。

(2)教学水平

规范教学行为,提高教学水平。制定了《教师教学工作规范》、《教师量化考核暂行办法》等一系列规章制度,保障教学工作有序开展。在引进教师时,把教学能力作为考察重点,严把教师入口关。制定了教学主要环节质量标准,建立了三级听课制度、校院两级督导制度、常规教学检查制度、学生评教制度等行之有效的管理制度。三年来,在教学督导随机听课评价中,教师教学效果优秀率分别为41.34%、62.03%和63.67%;在采取问卷调查方式的学生对教师的评价中,优秀率分别为71.78%、75.94%和78.94%。

  强化教学改革,改善教学效果。引导广大教师积极参与教学研究和质量工程建设,鼓励教师将科教研成果应用到教学中,更新教学内容与方法,改善教学效果。举办本科教育以来,教师参与各级教改项目人次已达478人次。近三年,获得省级教学改革和教学研究项目24项,获得省部级教学研究与教学成果奖17项。

健全促进机制,提升教学能力。建立科研促进教学、教研促进教学及培训促进教学机制,鼓励教师提高学术水平、教学能力和行业服务水平,以此来促进学校教学水平的整体提高。学校连续12年举办教师教学技能大赛,鼓励教师积极参加省部级教学技能大赛、研讨会、教师发展论坛等活动,鼓励教师到国外进修培训与作访问学者,促进教师教学能力的不断提升。

3.培养培训

实施“131人才工程”。通过10名拔尖人才、30名学术带头人、100名骨干教师的选拔培养,提升教师教学能力和学术水平。学校先后进行了四次选拔,共有155人次入选,100人次培养合格,累计投入近330多万元用于资助入选人员开展学术工作,成效显著。其中1人入选新世纪百千万人才工程国家级人选, 3人入选教育部新世纪优秀人才支持计划,1人获得国务院政府特殊津贴,28人在培养期间取得博士学位,16人进入国内著名高校和科研机构博士后流动站。引进科研课题280项,合同金额8556.9多万元。

实施“团队建设计划”。制定《校级教学和科研团队建设管理办法》,设立校内博士启动基金,启动了团队建设计划、优秀青年教师科研计划,鼓励团队教学和科研,2002年以来累计投入1508万元。现有省级优秀教学团队1个,国家安全监管总局科技创新团队1个;校级教学团队8个、科研创新团队10个。加大教师培训力度,近三年来共有教师800多人次参加各级各类培训和进修,其中国外访问学者6名,国外进修培训98人次,青年教师岗前培训118名,攻读博士学位56名,硕士学位47名。通过引进和培养,学校“十一五”末就完成了教授和博士“双百”计划。

实施全方位奖励计划。学校在教学全环节、全方位对做出突出成绩的优秀人员实施奖励,开展了教学名师、师德标兵、优秀教师、教学质量优秀奖、教学能手(理论教学、实验教学)、优秀指导教师、优秀教学管理人员等评奖活动,激发广大教师发挥内在动力,提高教育教学水平。目前受到奖励的有省级优秀教师2名,校级教学名师17名,师德标兵27名,优秀教师465人次,教学质量优秀奖21名,教学能手123名,等。

三、教学条件与利用

不断加大经费投入,努力改善教学条件,教学基设施和公共服务体系不断完善,资源利用率不断提高很好地满足了人才培养的需要

1.教学基本设施

(1)实验室、实习场所建设与利用

学校现有47个实验室(中心)(含省部级重点实验室3个,省级实验教学示范中心1个),校外实践教学基地118个(含国家级大学生校外实践教育基地1个)。教学科研仪器设备总值1.27亿元,生均7317元。有多媒体教室214间(22798座)、语音室8个(536座),百名学生配多媒体教室和语音实验室座位139座。教学用计算机4886台,百名学生配教学用计算机29台。实验实习场所满足教学需要,实验仪器设备利用率高,完好率88.4%,实验开出率达到100%。

2)图书资料和校园网建设与利用

馆藏丰富,保障能力强。图书馆拥有较为丰富的纸质和数字文献资源。目前,图书馆纸质图书95.5万册,电子图书103万种。生均图书55册,生均年进书量3.52册。可供读者使用的各类数据库共计23个,图书资料与学科专业匹配较好,基本形成了数字文献信息资源保障体系。

以人为本,服务水平高。图书馆采用全开架、网络化管理模式,周开馆时间92小时。2012年,接待读者170余万人次,日均5600余人次,学生借阅图书184081册次,生均借书10.6册。在信息服务方面,除开展好常规的导读、检索咨询等服务外,定期组织院部教师直采,自主开发科教研定题服务、安全科技数字图书馆、学科信息资源导航、毕业生信息服务、核心期刊投稿指南、科技查新服务、华科文库等8个数据库和服务项目,为教学、科研工作提供有力支撑。

技术先进,覆盖范围广。2002年以来,学校实施信息化工程,累计投入1205万元建设高水平校园网,实现了校园网“骨干万兆、千兆备份、支持IPV6”的高水平传输。目前,校园网出口带宽450M,信息点总数10617个,覆盖了学校全部区域。学校被中国教育科研和计算机网列为城市节点单位,创造了城市节点的新模式。

资源充足,利用效率高。现有教学、科研、学生等32个管理系统、“华北科技学院网络学堂”(网络课程资源825门,视频公开课程200门,安全视频类资源127门)、42个专题学习网站和优质课件素材库,建立了国家煤矿安全监察干部网络学院。与河北工程大学、山东科技大学、河南理工大学签订了网上资源共享协议,进一步丰富煤炭主体专业网上学习资源。大力开展教师教育技术培训,累计培训教师1606人次。近三年来,以教育技术促进教育教学改革的教研项目占学校教研立项的61%,教师获得省部级以上多媒体课件大赛奖励44项,直接服务本科教学,效果良好。

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